Karin Greenhead

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VIERNES 27 ENERO, 16:30 HORAS (Entrada Libre)

DEBATES DE EDUCACIÓN MUSICAL

MÁSTER DE EDUCACIÓN MUSICAL INFANTIL UIMP-FUNDACIÓN BARENBOIM-SAID

PONENTE: KARIN GREENHEAD, Directora Dalcroze U.K.

El movimiento es la clave. El papel de la Eurítmica Dalcroze en la formación de los músicos actuales

Cuando Emile Jaques-Dalcroze comenzó su labor docente trabajó con estudiantes de conservatorios de música, y los métodos experimentales que desarrolló se basaban en su experiencia previa como actor y como músico. En la actualidad, es habitual pensar que el método Dalcroze está diseñado principalmente para enseñar música a niños, pero desde el principio Dalcroze estaba pensando en la formación del músico como artista.

En esta presentación se examinarán algunas de las dificultades habituales que encuentran los estudiantes de conservatorio a la hora de interpretar el repertorio clásico y cómo abordar estas dificultades desde el punto de vista del método Dalcroze. En particular, se identificará una serie específica de ejercicios Dalcroze y su finalidad, y se explicará su aplicación práctica en adultos, así como en programas de educación instrumental para niños.

En el taller posterior los participantes tendrán la oportunidad de poner en práctica una serie de los ejercicios anteriormente descritos. Se recomienda a los participantes llevar ropa cómoda y calcetines para los ejercicios prácticos.

Ciclo de Conferencias-taller sobre Educación Musical

Dentro de las actividades del Máster en Educación Musical impartido por la Universidad Internacional de Andalucía y la Fundación Barenboim-Said se organiza un ciclo de cinco conferencias en torno a la educación musical que tendrá lugar a lo largo del primer semestre de 2017. El elenco de ponentes está compuesto por grandes especialistas nacionales e internacionales, complementando así la formación específica ofrecida en el Máster en Educación Musical.

Como novedad, este año las conferencias tendrán un mayor componente práctico, por lo que se tratará de conferencias-taller, donde el público asistente podrá trabajar directamente con los ponentes sus propuestas sobre educación.

Las conferencias-taller tratarán ámbitos muy distintos de la educación musical como la aplicación de la metodología Dalcroze en la formación de instrumentistas (Karin Greenhead), la aplicación de la tecnología digital en musicoterapia (Rafael Ramírez), los cuentos musicales (Fernando Palacios), la metodología Gordon y los conciertos didácticos (Andrea Apostoli). En la última conferencia-taller Manolo Cagnin, director de los Niños Cantores de Viena, nos introducirá en técnica de dirección coral con coros infantiles y juveniles.

Karin Greenhead

Formally trained at the RCM, the Dalcroze Society(UK) and Institut Jaques-DAlcroze Geneva, Karin has performed as a violinist, pianist, harpsichordist, singer (Opera, recital and choirs) and conductor. She works extensively with dancers and musicians in professional training in addition to training teachers of Dalcroze Eurhythmics. She has developed new applicatons of the Dalcroze practice, in particular to the rehearsal and performance of the concert repertoire, solo and ensemble, now called Dynamic Rehearsal, for which she is in demand internationally.

Karin works regularly as a freelance artist and teacher throughout Europe and held a post for several years at the Conservatorio di Ferrara where she was responsible for modules for using improvisation and Dalcroze Eurhythmics in instrumental teaching. She has been a frequent guest teacher in Australia, Japan, Taiwan, USA and Canada and  is co-responsible for training courses in Italy, Hong Kong and Singapore.

She is Director of Studies for the Dalcroze Society(UK) and the Dalcroze Eurhythmics International Examination Board and Chair of the Qualifications and Training Committee for the Collège of the Institut Jaques Dalcroze, Geneva.

At RNCM she taught the Dalcroze modules of the prize-winning Junior Strings project, attached to the PGCE with Specialist Strings.

In recent years Karin has developed interests in research and publication.